2025年,郑州升达经贸管理学院的预计录取分数线将在285分及以上。该校在不同省份的录取最低分存在明显差异。以2024年为例,郑州升达经贸管理学院在新疆的录取最低分分别为本二批理科285分和本二批文科319分,而在天津的录取最低分则为本科B段综合类480分等。因此,考生在预估自己的录取可能性时,可参考该校近三年在各省份的录取最低分数据,以便做出更合理的判断。

郑州升达经贸管理学院历年各省最低分数线汇总
2024郑州升达经贸管理学院在新疆本二批理科最低录取分数线为285分,最低位次为37838;本二批文科最低录取分数线为319分,最低位次为12586。具体一起往下看吧:
| 省份 | 年份 | 科类 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|
| 天津 | 2024 | 综合 | 本科B段 | 480 | 44194 |
| 河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 477 | 49608 |
| 河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 476 | 161416 |
| 山西 | 2024 | 文科 | 本二C | 436 | 4097 |
| 山西 | 2024 | 理科 | 本二C | 403 | 13762 |
| 内蒙古 | 2024 | 文科 | 本二批 | 388 | 17998 |
| 内蒙古 | 2024 | 理科 | 本二批 | 366 | 60413 |
| 辽宁 | 2024 | 历史 | 本科批 | 419 | 22686 |
| 辽宁 | 2024 | 物理 | 本科批 | 438 | 83355 |
| 吉林 | 2024 | 历史 | 本科批 | 435 | 14566 |
| 吉林 | 2024 | 物理 | 本科批 | 387 | 58382 |
| 黑龙江 | 2024 | 历史 | 本科批 | 418 | 22195 |
| 黑龙江 | 2024 | 物理 | 本科批 | 362 | 85983 |
| 安徽 | 2024 | 历史 | 本科批 | 474 | 40347 |
| 安徽 | 2024 | 物理 | 本科批 | 472 | 166597 |
| 福建 | 2024 | 历史 | 本科批 | 441 | 24471 |
| 福建 | 2024 | 物理 | 本科批 | 481 | 88307 |
| 山东 | 2024 | 综合 | 一段 | 455 | 290872 |
| 河南 | 2024 | 文科 | 本二批 | 469 | 61381 |
| 河南 | 2024 | 理科 | 本二批 | 441 | 250029 |
| 四川 | 2024 | 文科 | 本二批 | 479 | 57442 |
| 四川 | 2024 | 理科 | 本二批 | 472 | 176253 |
| 新疆 | 2024 | 文科 | 本二批 | 319 | 12586 |
| 新疆 | 2024 | 理科 | 本二批 | 285 | 37838 |
| 天津 | 2023 | 综合 | 本科B段 | 476 | 43482 |
| 河北 | 2023 | 历史 | 本科批 | 456 | 52952 |
| 河北 | 2023 | 物理 | 本科批 | 459 | 155258 |
| 山西 | 2023 | 文科 | 本二C | 402 | 5892 |
| 山西 | 2023 | 理科 | 本二C | 374 | 18225 |
| 内蒙古 | 2023 | 文科 | 本二批 | 396 | 16308 |
| 内蒙古 | 2023 | 理科 | 本二批 | 340 | 57968 |
| 辽宁 | 2023 | 历史 | 本科批 | 442 | 22098 |
| 辽宁 | 2023 | 物理 | 本科批 | 425 | 79401 |
| 吉林 | 2023 | 文科 | 本二批 | 403 | 13469 |
| 吉林 | 2023 | 理科 | 本二批 | 323 | 55694 |
郑州升达经贸管理学院怎么样
郑州升达经贸管理学院是1993年由豫籍台湾教育家王广亚博士出资与郑州大学合作创办的本科高校,2011年4月经国家教育部批准,成为一所独立设置的以经济学、管理学为主,工学、文学、法学、教育学、艺术学等多学科协调发展的民办普通本科学校,现有45个本科专业、20个专科专业,全日制在校生3万余人,其中本科生2.6万多人。
人才强校,打造一流队伍。学校始终将教师作为第一资源,坚持“人才强校”战略,实施“教师素质提升工程”,加强学科专业带头人、青年教师和“双师双能型”教师的培养与培训,设立“淑芳师德奖”(奖金为一万元),努力建设一支“数量足、结构优、质量高、流失少”的师资队伍,现有专任教师1700余人,自有教师占比近70%,高级职称教师占44%;具有硕士、博士学位教师占79%;“双师型”教师占35%, 国家级、省级优秀教师、学术技术带头人、骨干教师近50人,7个教研室获评省级优秀基层教学组织。