衡阳幼儿师范高等专科学校开设专业有服装与服饰设计、舞蹈表演、音乐表演、小学数学教育、现代教育技术（师范）、学前教育（师范）。
| 类别 | 专业名称 |
|---|---|
| 艺术设计类(专) | 服装与服饰设计 |
| 表演艺术类(专) | 舞蹈表演 音乐表演 |
| 教育类(专) | 小学数学教育 现代教育技术（师范） 学前教育（师范） 小学教育（师范） 音乐教育（师范） 美术教育（师范） 早期教育 |
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基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握系统的服装 与服饰设计专业知识与职业技能，了解国际、国内服装与服饰行业标准及运作规范，适应服 饰行业及区域经济发展需求，具备信息处理、综合研究、时尚把握和制作能力，从事服装与 服饰设计、服装制版与推板、生产管理等一线工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向服装行业或企业设计部门，在时装与服饰设计、服装工艺与制版岗位群，从事 时装设计与开发、服装买手、服饰品设计、服装打版、制板、样衣制作、生产管理等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备较好的认知、想象能力和批判精神；
3．具备服装市场信息捕捉、趋势分析、服装设计、服装配色与图案设计、制版与推板的 技术、样衣制作、产品实现能力；
4．具备提出问题及系统解决专业复杂问题的方法或提案的能力；
5．熟悉服装工艺流程，服装生产、管理、经营等知识；
6．了解服装款式、色彩、面料、技术等相关专业知识与设计理论。
核心课程与实习实训
1．核心课程
设计方法（理论）、服装结构设计与制作、服装设计、服装配色与图案、立体裁剪、排料 与推板、服装生产与管理等。
2．实习实训
在校内进行服装设计、制版及缝制工艺等实训。
在服装和纺织企业进行实习。
职业资格证书举例
服装制作工（三级）
衔接中职专业举例
服装设计与工艺服装展示与礼仪 民族服装与服饰 民族织绣
接续本科专业举例
服装与服饰设计
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞蹈表演的 基本理论知识，具备较强的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教学能力，从事舞蹈表演、舞蹈编导 和艺术培训等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级各类专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构等 企事业单位，从事舞蹈表演、编导和培训等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备舞蹈表演二度创作能力和初步参与编创的能力；
3．掌握各民族民间舞蹈的体态动律特征和表演技巧，具有较强的舞台表现能力；
4．掌握基本舞蹈教学方法，具备舞蹈动作的讲解、示范和指导能力；
5．了解不同舞种的动作语汇特点、编创结构及表现形式，具备良好的身心协调与动作感 知能力：
6．了解艺术活动策划与组织的基本方法；
7．了解艺术学和美学基础知识，以及中外舞蹈作品的流派、风格与特征，具备一定的艺 术审美能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈教学法、舞蹈编舞技法、即兴舞蹈、 舞蹈创意等。 2．实习实训 在校内进行民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈编创等实训。
在专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构及相关的企事业单 位进行实习。
职业资格证书举例
舞蹈演员（四级） 演出监督
衔接中职专业举例
舞蹈表演 民族音乐与舞蹈
接续本科专业举例 舞蹈表演舞蹈编导舞蹈学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握音乐表演 的基础理论和基本技能，具备较强的舞台表演能力，从事音乐表演、群众文化辅导等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向文艺团体、演艺机构，基层文化馆站等单位，从事音乐表演、群众文化辅导等 工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备为不同风格的声乐或器乐伴奏的能力；
3．具备群众文化活动的组织策划与辅导能力；
4．具备较强的演唱或演奏、范唱或范奏能力；
5．具备一定的钢琴独奏、范奏能力：
6．掌握音乐理论基础知识，具有较高的音乐作品鉴赏能力；
7．了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。
核心课程与实习实训
1．核心课程
视唱练耳、合唱指挥、民歌、声乐表演（声乐）、器乐演奏（器乐）、即兴伴奏、钢琴基 训、重奏（器乐）、合奏（器乐）等。
2．实习实训
在校内进行声乐表演、器乐演奏等实训。
在专业文艺团体、演艺机构、基层文化馆站等单位进行实习。
职业资格证书举例
歌唱演员 外国乐器演奏员 民族乐器演奏员 其他乐器演奏员
衔接中职专业举例
音乐 民族音乐与舞蹈
接续本科专业举例
音乐学音乐表演
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